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| 教學新范式！龍口市高中數學示范課引領課堂改革向縱深發展 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發布時間：2025-05-29 21:27
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摘要：北京時間2025年5月29日(農歷2025年5月3日)，星期四訊：深度教學與激情課堂的融合創新——龍口市高中數學示范課引領課堂改革向縱深發展
為深化基礎教育課程改革實踐，探索數學學科核心素養導向的教學新范式，5月28日，由龍口市教學研究室主辦的“深度·激情”課堂教學改革數學學科展示活動在龍口第一中學成功舉行。本次活動面向全市高一、高二年級全體數學教師…
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北京時間2025年5月29日(農歷2025年5月3日)，星期四訊：深度教學與激情課堂的融合創新——龍口市高中數學示范課引領課堂改革向縱深發展
為深化基礎教育課程改革實踐，探索數學學科核心素養導向的教學新范式，5月28日，由龍口市教學研究室主辦的“深度·激情”課堂教學改革數學學科展示活動在龍口第一中學成功舉行。本次活動面向全市高一、高二年級全體數學教師。
龍口第一中學數學教師宋玲艷以《直線與平面平行》為教學案例，執教了一節具有嚴謹教學邏輯與生動課堂互動的示范課。該課程嚴格遵循“學、研、展、評、理、練”六環節教學模式，采用問題導向式教學策略，通過結構化問題鏈設計引導學生實現深度學習。教學過程中創設多維互動機制，有效培育學生數學批判性思維與創新性思維品質。學生通過“我回答”“我補充”“我質疑”等規范化表述開展觀點闡釋，教師角色成功轉型為學習共同體的組織者與促進者。
在課后研討環節，龍口市教學研究室高中數學教研員評析本節課是將“自主學習-合作探究-整理提升”三段目標有機融入“學、研、展、評、理、練”教學的環節中，精準對接新高考評價體系下的教學課堂改革需求。通過構建“教材導學-協作探究-成果匯報-多維評價-知識建構-診斷反饋”的完整認知閉環，系統提升學生自主探究能力與元認知監控水平，實現從知識傳遞向素養培育的教學范式轉型，充分體現“學生主體、教師主導”的現代教育理念。
教無定法，研無止境。本次展示活動不僅呈現了我市高中數學教師的教學智慧，更為區域高中數學課程改革提供了可借鑒的實踐樣本。課堂教學改革永無止境，教學研究探索未有窮期。未來全市高中數學教師將在教研室的專業引領下，以課堂教學為主陣地，凝聚教研共同體智慧，持續推進數學課堂向深度學習與激情參與的雙重維度縱深發展。
（來源：山東省煙臺市“龍口教體”微信公眾號）
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