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| 煙臺(tái)市初中心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨課堂教學(xué)研討活動(dòng)在龍口召開 |
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【歷史上的今天】
欄目：政企信息
發(fā)布時(shí)間：2025-05-26 22:41
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摘要：北京時(shí)間2025年5月26日(農(nóng)歷2025年4月29日)，星期一訊：江海連心在對(duì)話中成長，思維碰撞于看見中綻放——煙臺(tái)市初中心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨課堂教學(xué)研討活動(dòng)在我市召開
為深化區(qū)域中小學(xué)心理健康教育課程建設(shè)，賦能教師專業(yè)成長。5月18日—24日,煙臺(tái)市初中心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨課堂教學(xué)研討活動(dòng)在南山雙語學(xué)校舉辦。各區(qū)市心理健康教育教研員、骨干教…
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北京時(shí)間2025年5月26日(農(nóng)歷2025年4月29日)，星期一訊：江海連心在對(duì)話中成長，思維碰撞于看見中綻放——煙臺(tái)市初中心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨課堂教學(xué)研討活動(dòng)在我市召開
為深化區(qū)域中小學(xué)心理健康教育課程建設(shè)，賦能教師專業(yè)成長。5月18日—24日,煙臺(tái)市初中心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨課堂教學(xué)研討活動(dòng)在南山雙語學(xué)校舉辦。各區(qū)市心理健康教育教研員、骨干教師、專兼職心理教師200余人參加活動(dòng)。此次活動(dòng)，邀請(qǐng)上海、榮城等地專家與心理教師共同探索心理健康教育課堂教學(xué)的新路徑，實(shí)現(xiàn)了凝聚力量、汲取優(yōu)質(zhì)資源，跨省市的聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)心理健康教育資源的共享與整合，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)心理健康教育水平的整體提升。
優(yōu)質(zhì)課評(píng)選：以匠心雕琢課堂，讓成長有跡可循
5月19日-23日上午，來自各區(qū)市的心理教師同臺(tái)競(jìng)技，呈現(xiàn)了31節(jié)主題豐富、內(nèi)容貼切、載體多元的心理健康教育課，此次比賽凸顯三大特點(diǎn)。
一
以學(xué)生為主體，活動(dòng)體驗(yàn)筑牢心理根基
課堂中，心理教師營造了安全、溫暖、尊重的團(tuán)體活動(dòng)場(chǎng)，緊扣初中生心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的情境，使學(xué)生化身主角，在參與體驗(yàn)中直面問題與困惑，在小組合作、互動(dòng)分享、情景模擬里探索內(nèi)心世界，獲得感悟與力量。
二
緊根時(shí)代發(fā)展，“AI賦能課堂教學(xué)”
參賽教師融入當(dāng)下熱門的“AI”技術(shù)賦能課堂教學(xué)是本次比賽的一大亮點(diǎn)。她們利用“AI”還原心理專家現(xiàn)場(chǎng)科普、與“AI”現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試形成數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，增加了學(xué)生沉浸式心理體驗(yàn)，打造兼具科技感與人文關(guān)懷的心理健康課堂。
三
助人自助，預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合
參賽教師緊扣青春期學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，聚焦學(xué)生心理需求與成長困惑。課堂上，運(yùn)用案例分析、朋輩互助等形式，引導(dǎo)學(xué)生提前識(shí)別心理隱患，實(shí)現(xiàn)預(yù)防在前。引導(dǎo)學(xué)生掌握心理自助技巧，學(xué)會(huì)在困境中自我調(diào)適。學(xué)生在生動(dòng)的活動(dòng)情境里，在團(tuán)體動(dòng)力的催化下，在師生、生生的對(duì)話中，覺察自我，培植積極心理品質(zhì)，提升核心素養(yǎng)。
課堂教學(xué)研討：專業(yè)知識(shí)持續(xù)充盈，實(shí)踐智慧淬煉升華
5月23日下午-24日上午，來自上海、榮城、臨沂等地的專家齊聚南山雙語學(xué)校，開啟江海連心跨省域“育心賦能專業(yè)成長”初中心理健康教育課堂教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容：三節(jié)展示課、說課、點(diǎn)評(píng)及專家報(bào)告。
展示課
榮成市第三十五中學(xué)心理教師洪小燕，執(zhí)教七年級(jí)心理課《解碼同伴壓力》，她以味蕾大挑戰(zhàn)活動(dòng)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，以學(xué)生具體生活情境和體驗(yàn)活動(dòng)為載體，圍繞積極的同伴壓力和消極的同伴壓力兩大維度，引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同伴壓力產(chǎn)生的原因和心理學(xué)基礎(chǔ)，并探索歸納同伴壓力對(duì)個(gè)體的影響，掌握應(yīng)對(duì)同伴壓力的心態(tài)與方法，既要從善如流也要保持自我。
龍口市明德學(xué)校心理教師封曉明，執(zhí)教七年級(jí)心理課《生命中的微光時(shí)刻》，她設(shè)計(jì)沉浸式的體驗(yàn)活動(dòng)，以表達(dá)性藝術(shù)輔導(dǎo)為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生一步步探索追尋生命意義的有效路徑及可運(yùn)用的資源，通過小組合作探究讓路徑與資源落地，在合作中，學(xué)生真切地感受到了自己所擁有的同伴資源，也體驗(yàn)到被需要的幸福感和價(jià)值感，實(shí)現(xiàn)了從“被賦予意義”到“主動(dòng)創(chuàng)造意義”的認(rèn)知躍升。
上海市崇明中學(xué)心理教師陸婷婷，執(zhí)教八年級(jí)心理課《“牌”出我世界》，她利用舒伯的15種職業(yè)價(jià)值觀，將職業(yè)價(jià)值觀問卷制作成卡牌，通過趣味性極強(qiáng)的游戲，模擬職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在無形中將職業(yè)與自身所感知到的重要性和價(jià)值感相結(jié)合，在不斷地探索和澄清的基礎(chǔ)上不斷明晰自我規(guī)劃的方向，提升自我發(fā)展的動(dòng)力，切實(shí)去思考將來我想度過一個(gè)怎樣的人生，成為一個(gè)怎樣的人。
說課
以聽促教，以教促研，以研提效。三位心理教師分別從活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念、背景、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)突破、活動(dòng)過程等方面為現(xiàn)場(chǎng)教師做了說課，使參會(huì)教師明晰執(zhí)教者的設(shè)計(jì)初心，洞見教學(xué)智慧。
點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，上海市崇明中學(xué)黨總支書記姜企華、煙臺(tái)黃渤海新區(qū)心理健康教研員王麗進(jìn)行了課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)。
姜企華從“靈動(dòng)、貼近、精進(jìn)”三個(gè)角度展開深度剖析，鼓勵(lì)心理老師要從學(xué)生的真實(shí)需求出發(fā)設(shè)計(jì)原創(chuàng)課程，貼近學(xué)生，走近學(xué)生，積極回應(yīng)學(xué)生的感受，增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)課中存在的問題提出了建設(shè)性的意見，并幫助老師重構(gòu)。
王麗分享了自己在聽課過程中的收獲和感悟，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在活動(dòng)中真實(shí)而又沉浸式體驗(yàn)的重要性，指出活動(dòng)設(shè)計(jì)需要?jiǎng)e出心裁，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生在探索中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，心理教師也需要提高自身專業(yè)功底，提升對(duì)學(xué)生分享的回應(yīng)能力，澄清他們內(nèi)心的感受和需求。兩位專家的點(diǎn)評(píng)，為與會(huì)教師帶來新的啟發(fā)與思考。
專家講座：看見與被看見，讓教育回歸心靈對(duì)話
5月24日上午，姜企華為200多名與會(huì)教師帶來了《看見與被看見》專題講座。她結(jié)合多年一線工作經(jīng)驗(yàn)，從看見他人：心理教師專業(yè)素養(yǎng)的底層邏輯和看見自己：在可為與難為中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長兩個(gè)維度做了分享。以生活中的案例深度闡釋了“看見”與“被看見”在教育中的核心價(jià)值。“看見”，是素養(yǎng)，素養(yǎng)是人擁有一種愛、利他、同理心及其方法的能力;而這部分恰恰是每一個(gè)心理教師應(yīng)該有的專業(yè)素養(yǎng)之一。“被看見”，是需要，需要是人一種內(nèi)心的期待。她結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，指出教師還要更好地看見自己，強(qiáng)調(diào)每位心理教師要以真誠的共情與專業(yè)的洞察，搭建師生雙向奔赴的成長橋梁，成為有素養(yǎng)“看見”的那一個(gè)，也祝愿每一個(gè)人在關(guān)系中都是“被看見”的那一個(gè)，收獲堅(jiān)韌的力量。講座現(xiàn)場(chǎng)金句頻出，掌聲不斷，與會(huì)教師直呼“既治愈又充滿力量”。
圓滿落幕：以初心奔赴未來
一周的活動(dòng)，是智慧的傳遞，更是使命的接力。從課堂教學(xué)到示范引領(lǐng)，從跨區(qū)域研討到專家賦能，每一位參會(huì)教師和學(xué)生都經(jīng)歷了一場(chǎng)由內(nèi)而外的心靈蛻變和成長。心理健康教育的課堂是心靈與心靈的對(duì)話，是生命對(duì)生命的滋養(yǎng)。它既是預(yù)防心理危機(jī)的堅(jiān)固防線，更是培育健全人格的沃土，承載著塑造學(xué)生心理韌性、提升心理資本的重要使命。龍口市教學(xué)研究室也將以此次活動(dòng)為契機(jī)，以更專業(yè)的素養(yǎng)、更積極的姿態(tài)，繼續(xù)攜手全市心理教師在心理健康教育的課堂上深耕，以匠心與溫情守護(hù)每一顆心靈的綻放。
（來源：山東省煙臺(tái)市“龍口教體”微信公眾號(hào)）
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