|
|
|
|
| 2024年7月29日學校600個名額實招3000人?官方回應：涉嫌虛假招生等行為 |
|
歷史上的今天
欄目：重大事件
發布時間：2024-07-29 13:03
|
|
|
|
|
2024年7月29日發生的重大事件：
|
摘要：2024年7月29日(農歷2024年6月24日)，貴陽一學校違規超范圍招生，2400名學生無學可上？當地教育局回應。
貴陽一學校違規超范圍招生，2400名學生無學可上？官方回應來了。
北京時間2024年7月29日，貴州省貴陽經濟技術學校官方微信公眾號2024年07月21日17:27發布聲明，內容如下：
聲明
因網絡上近期出現“貴陽經濟…
|
2024年7月29日(農歷2024年6月24日)，貴陽一學校違規超范圍招生，2400名學生無學可上？當地教育局回應。
貴陽一學校違規超范圍招生，2400名學生無學可上？官方回應來了。
北京時間2024年7月29日，貴州省貴陽經濟技術學校官方微信公眾號2024年07月21日17:27發布聲明，內容如下：
聲明
因網絡上近期出現“貴陽經濟技術學校沒有辦學資質”及“貴陽經濟技術學校的學生無學籍”等謠言，對此，我校發表如下聲明:貴陽經濟技術學校擁有合法的辦學資質，本校正常就讀的學生均擁有合法的學籍，請廣大學生及家長放心選擇就讀我校。
網絡上造謠者的造謠行為，已經嚴重影響我校聲譽，嚴重影響本校的正常辦學，對造謠者違法行為，我校將依法追究其法律責任!
貴陽經濟技術學校
2024年7月21日
（貴陽經濟技術學校公眾號）
然而就在貴陽經濟技術學校發布聲明后不久，一份專業分流知情同意書讓上述聲明再次引起關注。
據網上流傳的《專業分流知情同意書》顯示：
為確保2024年分流學生得到好的安排，確保學生權益得到保障。在教育部門的指導一，按照貴陽市教育局的要求，原報讀貴陽經濟技術學校的老年人服務與管理專業、電子商務專業、城市軌道交通運營服務專業等專業的學生，將按照專業對口，費用不變、老師跟隨的原則進行分流，分流時間為7月27日。此外，電子商務專業分流到貴州城市技工學校。而這份通知書的落款時間是2024年7月26日。
就在這份通知書發布的兩天后，貴州省貴陽市教育局官方微信公眾號2024年07月28日14:48發布通報，內容如下：
情況通報
近期，互聯網上關于貴陽經濟技術學校違規招生、超計劃招生等信息引發網絡熱議。對此，貴陽市教育局高度重視，立即組織專項工作組進駐學校，并啟動調查核實工作。經初步調查，貴陽經濟技術學校在招生過程中，存在通過第三方違規超許可范圍招生、超計劃招生，并涉嫌虛假招生、虛假承諾等行為。
目前，我局已對貴陽經濟技術學校的違規行為開展立案調查，調查情況及處理結果將依規公布；同時，將通過監督學校規范辦學、協助有意愿的學生進行轉學、幫助有需要的家長進行全額退費等方式，積極維護上述相關學生、家長的合法權益。對于任何侵害學生、家長合法權益的行為，市教育局都將本著“零容忍”的態度，堅決予以糾正并依法追究相關責任人責任，絕不讓學生家長合法權益受損、違規責任人獲利。
在此，市教育局再次提醒各位學生、家長，在選擇學校過程中，請仔細閱讀前期下發給每個初三畢業生的《2024年貴陽市高中階段學校報考指南》，全面了解擬就讀學校的辦學性質、收費標準、專業設置等詳細信息。如有疑問，可通過貴陽貴安高中階段學校招生管理服務平臺（https://zk.gyzkzx.cn/）進行查詢，也可致電當地教育行政部門、招生管理部門進行咨詢（市教育局咨詢電話：0851-87989430、87988490）。我們歡迎社會各界、廣大市民朋友對違規辦學等行為進行投訴舉報（市教育局投訴電話：0851-87989445），并對市教育局的執法監管進行監督。希望廣大市民不信謠、不傳謠，共同營造良好的網絡環境。
貴陽市教育局
2024年7月28日
來源：貴陽教育綜合發布
?。ㄙF陽教育公眾號）
事件起因：
近日，多名網友發布視頻稱，貴陽經濟技術學校在明知道學校只有600個招生名額的情況下，卻招生了3000多名學生，這意味著有2400人的學籍在其他學校，畢業證也是其他學校的。
|
|
|
|
|
上述內容已注明媒體來源的，為本站編輯轉載，版權歸原作者所有。若有來源標明錯誤或者侵犯了您的合法權益，請及時與我們取得聯系，我們將迅速進行處理。向原創致敬?。。?
|
|
免責聲明：
|
|
|
1、本站部分內容系網友投稿或編輯轉載，并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。
2、本頁面內容里面包含的圖片、視頻、音頻等文件均為外部引用，本站一律不提供存儲。
3、如涉及作品內容、版權和其它問題，請在30日內與本網聯系，我們將在第一時間刪除或斷開鏈接！
※ 有關作品版權事宜請聯系客服
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 歷史上的今天 |
|
|
今天是：2025年05月28日（星期三）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
